Психосинтез. Асаджолі. ( 1910). Він розвивав свої ідеї і поєднав у практичній діяльності різноманітні прийоми психотерапії. В 1926р. Асаджолі в Римі заснував інститут психосинтезу. Слово психосинтез і таке вираження, як ментальний синтез, використовувався багатьма психологами і психіатрами. Головною цілью психосинтезу є гармонізація і поєднання в єдине ціле всіх якостей і функцій людини, що потребує конструктивного використання всіх звільнених і активізованих “ побуждений “ особистості. В свою чергу, це породжує багато проблем і психосинтетичних задач, пов’язаних з міжособистісними відносинами і спеціальною інтеграцією. ( п. чоловіка і жінки, п.людини з різноманітними групами людей, п. між націями, п. між групами, п.всього людства. ). П. розроблювався і використовувася головним чином, в психотерапії, але його принципи і методи можутьзастосовуватися і в інших сферах, в першу чергу в психологічній або психічній гігієні для запобігання невротичним і психологічним порушенням, в сфері освіти. Особливо корисне застосування П. при навчанні обдарованих і зверхобдарованих дітей, у яких зверхсвідомі функції пробудились або пробуджуються і їхї активність необхідно спрямовувати і інтегрувати з діями інших функцій. Ще одна сфера застосування П. – міжособистні і міжгрупові відносини, які потребують регулювання і гармонізації. П. може використовуватися людиною для самосприйняття, прискорення внутрішнього зросту, і самоактуалізації, що повинно бути цілю, внутрішньою потребою, життєвою екзистенціальною необхідністю кожного.. В основі П .лежить свідоме і ціленаправлене використання самоідентифікації або дисідентифікації. Починається воно із створенням динамічного центру, на якому заснован весь процес синтезування психологічного багатоутворення в органічне ціле. П. може стати : 1. Методом психологічного розвитку і здійснення реального Я. ( самоактуалізація ) для тих, хто відмовляється бути рабом своїх внутрішніх ілюзій або зовнішніх впливів, хто не хоче пасивно підкорятися грі психологічних сил і вирішив стати хазяїном свого власного життя ; 2. Методом лікування психологічних і психосоматичних порушень, коли причина занепокоєння – бурхливий і складний конфлікт між свідомими і безсвідомими силами або коли порушення обумовлені глибинними і тяжкими кризисами ( не повністю зрозумілими самому клієнту ), часто “ предшествующими “ фазі самоактуалізації ; 3. Методом інтегрального навчання, який не тільки сприяє розвитку здібностей дитини або підлітка, але і допомагає йому знайти свою реальну духовну природу і створити на її основі гармонічну особистість.Виділяють особистісний П., і духовний П. Особистісний – допомагає позбутися “ избытка “ енергії, які звільняється при обстеженні безсвідомого, і слугує для керування “избытком” емоційної енергії, яка у багатох людей складає частину їх натури. Духовний П. – більш ширший і високий тип П., по відношенню до особистісного і орієнтований на людей.
